【師長(zhǎng)感悟】腳踏實(shí)地，奮力前行
不知不覺(jué)，港中大（深圳）已經(jīng)走過(guò)了近兩年，有了兩屆可愛(ài)的學(xué)生。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，回首我們走過(guò)的路，既風(fēng)光旖旎，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。我們遇到了不少坎坷和障礙，但真的取得了許多可喜的成績(jī)和進(jìn)步。這一切都離不開(kāi)政府、社會(huì)各界，尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)們的鼎力支持。在這里，我想對(duì)大家說(shuō)一聲：2015，感恩有您！祝愿家長(zhǎng)們?cè)谛碌囊荒昀?，家庭幸福，祝所有的學(xué)生們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，學(xué)有所成。
當(dāng)年，為了在祖國(guó)內(nèi)地辦一所國(guó)際化大學(xué)這個(gè)夢(mèng)想，我應(yīng)聘來(lái)到了港中大（深圳）。兩年來(lái)，看著學(xué)校一步步走上正軌，我和大家一樣無(wú)比欣慰。我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們的夢(mèng)想不是空想。與許多國(guó)內(nèi)大學(xué)不同，港中大（深圳）雖然身在內(nèi)地，但“國(guó)際化”三個(gè)字深深滲透著我們的師資力量、課程設(shè)置、授課方式以及學(xué)生管理等方方面面。然而我認(rèn)為，在我們這所國(guó)際化大學(xué)中，將來(lái)最國(guó)際化的會(huì)是我們的學(xué)生。
我總感覺(jué)，我們港中大（深圳）的學(xué)生是與眾不同的，他們生機(jī)勃勃，聰明好學(xué)，最重要的是，他們渴望擁有國(guó)際化的視野，對(duì)國(guó)內(nèi)外新鮮的觀(guān)點(diǎn)和先進(jìn)的知識(shí)有著敏銳的嗅覺(jué)和不倦的渴求。同時(shí)，我們的家長(zhǎng)們也絕對(duì)是全中國(guó)最具國(guó)際視野的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都希望自己的孩子能接受高水平的國(guó)際化教育。這種期望的具體表現(xiàn)之一就是同學(xué)們對(duì)于將來(lái)出國(guó)求學(xué)的心情比其他國(guó)內(nèi)任何大學(xué)的學(xué)生都來(lái)得強(qiáng)烈。今后能出國(guó)留學(xué)絕對(duì)是一件好事。我本人也和許多我校的老師一樣，都有在國(guó)外留學(xué)的經(jīng)歷。作為一所國(guó)際化大學(xué)，學(xué)校也正在努力為同學(xué)們提供盡可能多的出國(guó)交流機(jī)會(huì)，讓他們拓寬視野，開(kāi)闊眼界。
不過(guò)，現(xiàn)在也有小部分學(xué)生和家長(zhǎng)似乎對(duì)于出國(guó)留學(xué)一事有些焦慮和誤解。借此機(jī)會(huì)，我想和大家聊聊，解開(kāi)大家的心結(jié)。我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)不能操之過(guò)急，不能剛進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始著手準(zhǔn)備留學(xué)的一系列考試，比如：雅思、托福、GRE，GMAT，等等?，F(xiàn)在有個(gè)別同學(xué)甚至不惜曠課去上校外培訓(xùn)班。對(duì)此，我想說(shuō)的是，同學(xué)們切勿操之過(guò)急，那些托福、雅思之類(lèi)的考試也并沒(méi)有你們想像的那么重要。
首先，托福（或雅思等）只是考試，而不是學(xué)習(xí)的目的。我們出國(guó)留學(xué)首先要突破的就是語(yǔ)言障礙，托福或雅思只是衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并不能全面反映出一個(gè)人的英文水平。出國(guó)留學(xué)真正需要的，不是一個(gè)好看的托福分?jǐn)?shù)，而是同學(xué)們的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)際應(yīng)用的能力，而這種能力在港中大（深圳）的英文教學(xué)體系下是完全能夠培養(yǎng)。學(xué)會(huì)如何在英文教學(xué)體系下學(xué)習(xí)、交流遠(yuǎn)比一個(gè)好的托福成績(jī)來(lái)的重要。
其次，托福（或雅思等）成績(jī)是有期限的，期限一般為兩年，過(guò)早關(guān)注，過(guò)早準(zhǔn)備，很可能臨到出國(guó)要用成績(jī)時(shí)，成績(jī)已經(jīng)過(guò)期了，得不償失。我認(rèn)為，作為一個(gè)大學(xué)生，我們首先得腳踏實(shí)地的把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)搞好，多參加課外活動(dòng)，好好經(jīng)營(yíng)、享受大學(xué)生活，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和生活能力，學(xué)會(huì)與不同背景的同學(xué)相處。拿我當(dāng)年考托福的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，一個(gè)月，或者頂多一個(gè)暑假時(shí)間準(zhǔn)備就足夠了。況且我那時(shí)還沒(méi)有新東方，只是一個(gè)人看看托福書(shū)就去考了。
另外，作為一個(gè)在海外工作多年的大學(xué)教授，我可以明確地說(shuō)，托福（或雅思等）成績(jī)絕不是出國(guó)深造的決定性指標(biāo)。真正重要的是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的了解和興趣、教授推薦信、競(jìng)賽成績(jī)和課外活動(dòng)，這些地方才能看出一個(gè)申請(qǐng)人是否與眾不同。做教授這么多年，我每年都要從來(lái)自各個(gè)國(guó)家的眾多申請(qǐng)人中挑一兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生作為自己的研究生。也許是因?yàn)槲襾?lái)自國(guó)內(nèi)的背景，每年我都會(huì)收到許多來(lái)自中國(guó)的大學(xué)生的求學(xué)郵件。其中大部分雷同，都是這樣寫(xiě)著：我對(duì)你的研究很感興趣（但又說(shuō)不出為什么），我的托福xx分，GRE成績(jī)xx分，考過(guò)xx證，還會(huì)C語(yǔ)言等，你能否收我做學(xué)生并提供獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于這類(lèi)郵件，我向來(lái)是不回復(fù)的（太多了，實(shí)在沒(méi)法一一回復(fù)）。因?yàn)槲艺J(rèn)為托?？级嗌俜?，考過(guò)多少證，并不能真實(shí)反應(yīng)一個(gè)人的能力。如果想要引起我的興趣，就得有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)及特長(zhǎng)、對(duì)該研究領(lǐng)域的了解、為什么對(duì)該研究有興趣、自己的研究成果并附上研究報(bào)告。其實(shí)托福成績(jī)只要過(guò)了錄取最低限就可以了，完全沒(méi)有必要考一個(gè)非常高的分。我說(shuō)這些，都是想讓家長(zhǎng)和同學(xué)們放寬心，不要因?yàn)橹睖?zhǔn)備這一類(lèi)的考試而錯(cuò)失了精彩的大學(xué)生活。不要撿了芝麻，丟了西瓜。我想再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，絕不是托福成績(jī)高，就一定能進(jìn)名校。其實(shí)，鑒于我們學(xué)校的全英教學(xué)環(huán)境，未來(lái)我們的學(xué)生出國(guó)留學(xué)也有可能免試托福、雅思。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的英語(yǔ)環(huán)境的熏陶，語(yǔ)言早就不該是問(wèn)題了。
我說(shuō)了這些，是希望在新年伊始之際能夠解開(kāi)一點(diǎn)同學(xué)們和家長(zhǎng)們的誤解和疑慮，讓同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锬芾卫巫プ?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主旋律，努力提高自己在英文環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力（而不是考托福的能力），更加享受豐富的大學(xué)生活。同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能敦促孩子們多珍惜在國(guó)際化大學(xué)里和老師、同學(xué)英文交流的時(shí)間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多說(shuō)、多聽(tīng)、多寫(xiě)英文，多利用學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)影像資料。希望我們能腳踏實(shí)地，奮力前行。我堅(jiān)信在家長(zhǎng)和老師們的共同努力下，港中大（深圳）的同學(xué)們一定會(huì)成為中國(guó)最具國(guó)際視野的優(yōu)秀大學(xué)生。
香港中文大學(xué)（深圳）副校長(zhǎng)（學(xué)術(shù)） 羅智泉
作者簡(jiǎn)介
羅智泉教授于1984年在北京大學(xué)數(shù)學(xué)系獲學(xué)士學(xué)位。同年他經(jīng)美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)以及美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合選拔（又稱(chēng)陳省身項(xiàng)目），獲赴美攻讀博士資格，進(jìn)入美國(guó)麻省理工學(xué)院電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系以及運(yùn)籌學(xué)中心學(xué)習(xí)，并于1989年獲得博士學(xué)位。1998年成為加拿大麥克馬斯特大學(xué)終身教授。2000年至2003年，任加拿大麥克馬斯特大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程系主任。2003年至2014年，任美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程系終身教授。羅教授同時(shí)是電子工程師學(xué)會(huì)（IEEE）會(huì)士和美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)（SIAM）會(huì)士。與西安電子科技大學(xué)國(guó)家雷達(dá)信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了卓有成效的合作。2014年他當(dāng)選加拿大皇家科學(xué)院院士。自2014年5月，羅智泉教授被聘為香港中文大學(xué)（深圳）副校長(zhǎng)，主管學(xué)術(shù)和科研。
